- UNIT 6: PLANTS
El pasado 14 de febrero los alumnos de 1º de Primaria visitamos el centro de educación ambiental de nuestra localidad, por ello previamente comenzamos a trabajar algunos de los contenidos que más tarde experimentaríamos.
Durante esta unidad hemos aprendido qué son las plantas, cómo son, qué necesitan para vivir...
Antes de entrar en profundidad elaboramos entre todos un poster para valorar nuestros conocimientos previos... "What do we know about.... plants?"
El trabajo en equipo ha tenido un papel importante en nuestras sesiones; nos hemos tenido que poner de acuerdo, tomar decisiones...
Hemos hecho uso de nuestro entorno más cercano y comprobar que estamos rodeados de diferentes tipos de plantas. Nuestro patio nos ha servido de escenario para aprender a diferenciar entre árbol, arbustos e hierbas.
A continuación detallaré los cotenidos trabajados:
Parts of the plants: roots, stem, leaves (leaf), flower and seeds.
What do plants need to survive? Air, Soil, Sunlight, Space and Water.
Video:
Nuestra auxiliar de conversación que es una estupenda cuentacuentos nos deleitó con la historia: "Once there was a seed"
Different types of plants: Trees, Bushes and Grasses.
Wild and Cultivated plants
What part of the plant do we eat? Roots as carrots; stem as asparagus, celery or potatoes; leaves as spinach, lettuce or cabbage; Seeds as rice, corn or corn...
- UNIT 2: ALL ABOUT ME
Here we are again! After the Christmas break we are strong enough to continue with our classes. 2018 will be even much better than 2017.
( ¡Aquí estamos de nuevo! Después de descansito de las navidades estamos de nuevo fuertes para continuar con nuestras clases. 2018 será incluso mejor que el 2017)
In this unit we will learn more about our body. ( En esta unidad aprenderemos más sobre nuestro cuerpo)
Look at the vocabulary of the unit:
(Vocabulario de la unidad)
We will also have a look of the five senses.
(Echaremos un vistazo a los cinco sentidos)
Interactive games:
Songs:
Videos
- Lunes, 27 noviembre 2017
Además de aprender el vocabulario referente a las comidas, es importante que seamos conscientes de la necesidad de una alimentación saludable. Para ello he preparado una colorida pirámide en la que iremos colocando aquellos alimentos que forman cada una de sus piezas.
Creo que a todos nos ha quedado bien claro el papel que juegan las grasas en nuestro organismo y que por mucho que nos gusten las gominolas y dulces debemos tomarlas sólo de vez en cuando.
Como no sólo va a hacer cosas bonitas la profe, mis chic@s se ponen manos a la obra en la elaboración de sus propias pirámides.
En equipos se reparten las tareas (no es cosa fácil), uno o todos (a decisión del equipo) escribirá con letra bonita los carteles, cada uno debe decidir en qué grupo de alimentos especializarse para buscarlo en las revistas, deberán pegar en el lugar correspondiente... Y para finalizar, presentar a toda la clase su resultado para llevarse así un gran aplauso.
- Jueves, 30 noviembre 2017
No sólo han sido capaces de hacer reconocimiento de la imagen con su palabra sino que también practicaban la escritura. Una vez comprado el artículo debían anotarlo en sus pizarras blancas.
Algunas de las listas de la compra incluían alimentos de manera aleatoria y otras en cambio atendiendo a los diferentes grupos de alimentos que previamente hemos trabajado en otras sesiones.
No hay comentarios:
Publicar un comentario